Armas koolipere!<\/p>\n
T\u00e4na on ajalooline hetk! Meie koolidirektoril Meeli Kaldma\u00b4l on viimane t\u00f6\u00f6p\u00e4ev koolijuhi rollis ja jagame Meeli m\u00f5tteid siin allolevas intervjuus teiega.<\/p>\n
Kuidas on koolijuhina t\u00f6\u00f6tamine teid isiklikult m\u00f5jutanud ja kujundanud?<\/strong><\/p>\n V\u00e4ga palju. Olen ennast p\u00f5hiolemuslikult veidi boheemlaseks pidanud, sestap enesedistsipliini osas pidanud end v\u00e4ga ohjama. Kasvatama endas s\u00fcsteemsust ja eesm\u00e4rgip\u00e4rasust. Ja ei tohi unustada, et see peab toimima ka enda eraelus, muidu see ei toimi ka mujal, iseasi, muidugi, kas m\u00f5ju ka t\u00f6\u00f6ellu j\u00f5udis <\/span>. Kindlasti \u00f5petas alati suurt pilti n\u00e4gema ning l\u00f5putult anal\u00fc\u00fcsima. Paraku kohati sai minus v\u00f5itu ka “ratsionaalne ratsanik” (Jonathan Haidt \u201cThe Happyness Hypothesis\u201d<\/i>) ja siis tuli j\u00e4lle otsast alata. Ja siis j\u00e4lle emotsionaalne elevant\u2026. L\u00f5puks j\u00f5udsin selleni, et ka b\u00fcrokraatias kehtib reegel, et lihtsuses peitub v\u00f5lu. \u00d5ppisin, et protsessid inimestega on pikaldased ja keerukad, on veel palju m\u00f5tisklemist selle \u00fcle, miks me aeg-ajalt n\u00f6 “kinni jookseme” ja ei suuda kastist v\u00e4lja m\u00f5elda. Mind on muideks aidanud ka lastelastega suhtlemine, tagasi juurte juures .<\/span><\/p>\n Mida olete \u00f5ppinud oma 20-aastase karj\u00e4\u00e4ri jooksul, mida sooviksite teistega jagada?<\/strong><\/p>\n Jagamine ise, nii info kui tagasiside on oluline. N\u00fc\u00fcdsel ajal r\u00e4\u00e4gitakse juhtimises juba edasisidest, et see mis meil on t\u00e4na, on alus tulevikuk\u00e4itumisele ja tulemustele. Kuidas teha nii, et k\u00f5igil oleks hea ja samas huvitav olla. Teadvustada, et seda \u00fcht elu tuleb v\u00e4\u00e4rikalt elada. Aidata teistel m\u00f5ista, miks nad nii teevad ja mida saab teisiti ehk paremini teha. Ja et selle k\u00f5ige juures ei tohiks surmt\u00f5siseks muutuda, hea (kooli)nali on alati hinnas.\u00a0Kunagi keskkoolis kui ma korvpallitreenerile tunnistasin, et tahan \u00f5petajaks saada, \u00fctles see kohe, et \u201eMeeli, sa ei oska ju nalja teha!\u201c. Hea oli, et juba nii vara keegi selle v\u00e4lja pahvatas, muidu oleks see muutunud probleemiks. Sealtmaalt sain v\u00e4hekene teadlikumaks, kuidas teised mind n\u00e4evad. \u00d5petajana t\u00f5esti olen kogenud nende aastate jooksul, et positiivne ja turvaline \u00f5hkkond klassis aitab \u00f5ppida.<\/p>\n Kui m\u00f5tlen selle \u00fcle, miks ma koolijuhtimisega seotud organisatsioonides olen aktiivne olnud, siis ikka sellep\u00e4rast et on ehk veidikenegi lootust, et teatud asjad v\u00f5iksid muutuda hariduses, et ehk hakkab \u00fchtse haridusseaduse idee ka l\u00f5puks vilja kandma. Kaua me seda haridust t\u00fckeldame institutsioonide kaupa. Lapsevanemad juba ei tea, mis naaberkoolis toimub ja kuidas hariduss\u00fcsteemis \u00f5piteed \u00fcles ehitatud on (kui on), r\u00e4\u00e4kimata \u00f5petajatest, kes peaksid olema selle suure pildi andjad \u00f5pilastele. Olen ka k\u00f5va h\u00e4\u00e4lega v\u00e4lja \u00f6elnud, et joonistage ja fikseerige see meie hariduss\u00fcsteem korralikult, et oleks selge, kuidas selle sees liikuda. Hetkeseisuga sellist lihtsat pilti pole \u00fcheski ametlikus kanalis. Loodan, et tulevikus keegi teeb seda.<\/p>\n Teine m\u00f5te juhtimise erip\u00e4radest tekkis kunagise Aljo\u0161a teisaldamise ajal, kui oli n\u00e4ha kui \u00f5hk\u00f5rn on piir vihkamise ja aksepteerimise vahel. T\u00f6\u00f6kollektiivi seisukohalt avastasin enda jaoks m\u00f5iste emotsionaalne ressurss – see on \u00fcldine foon, hoiak, mis m\u00f5jutab t\u00f6\u00f6l suhtlemist ja kujundab \u00f5hustikku kui \u00fchiskonnas toimuvad teravad ja kriitilised protsessid. V\u00f5i ka kollektiivis endas juhtuvad kriitilised s\u00fcndmused. Sama kordus ka Ukraina s\u00f5ja eskaleerumisega 2022. Seda ressurssi peab s\u00e4ilitama, arvestama, juhtima ja andma inimestele aega kohaneda ja leida\u00a0nende emotsioonidega\u00a0toimetulekuks v\u00f5imalusi.<\/p>\n Ja viimaks tahan mainida lumepalli efekti – see mis juhtub juhtkonnaga, kandub \u00fcle ka alluvatele; see mis\u00a0m\u00f5jutab \u00f5petajaid, m\u00f5jub ka \u00f5pilastele, seda ei saa unustada. Kommunikatsioon igasuguses olukorras on v\u00f5ti. Covidi aeg n\u00e4itas seda k\u00f5ige ilmekamalt, mida selgemad ja konkreetsemad olime, seda rohkem olid rahul t\u00f6\u00f6tajad, niipalju kui siis sellistel segastel aegadel v\u00f5imalik oli.<\/p>\n Millised on teie plaanid ja unistused pensionip\u00f5lveks?<\/strong><\/p>\n 1.septembril seenele s\u00f5ita, mida pole kunagi praktiliselt oma elus teha saanud. Loodust nautida. Lapselastega tegeleda. Veidi koolis \u00f5petada ja kui isu \u00e4ra ei kao, siis ka \u00fche ajaloo kirja panna alates 1946 Teko koolist ja tema eelk\u00e4ijatest. Juba hakkab kalender t\u00e4ituma.<\/p>\n Kui saaksite ajas tagasi minna, kas teeksite midagi teisiti?<\/strong><\/p>\n Ei midagi, lahtisi otsi elus on, aga ju see on elu paratamatu osa, et me kunagi ei tea, kaua meile antud on ja mida peaks siis tegema kui veel keegi su k\u00f5rval on.<\/p>\n Milline on teie juhtimismoto v\u00f5i p\u00f5him\u00f5te, millest olete alati juhindunud?<\/strong><\/p>\n Meeskonnat\u00f6\u00f6 on oluline, \u00fcks inimene v\u00f5ib m\u00f5ne eesm\u00e4rgi \u00fcksi saavutada, aga see on enamasti kollektiivis poolik t\u00f5de. Kui keegi soleerib, siis muu meeskond teeb ju \u00fclej\u00e4\u00e4nud t\u00f6\u00f6.<\/p>\n Kuidas olete suutnud hoida motivatsiooni ja kirge hariduse vastu nii pika aja jooksul?<\/strong><\/p>\n Uudishimu elu vastu. Viimati kuulsin, et ka Marju Lauristin r\u00f5hutas \u00fches oma esitluses, et uudishimu ei tohi \u201etappa\u201c lapses, seda tuleb toetada. Ja alati on inimesed meie \u00fcmber need, kes meid innustavad. Kolleegid teistest koolidest on head teekaaslased olnud, olen saanud nendega arutada ja selle k\u00e4igus endas selgusele j\u00f5uda, kuidas edasi toimetada. Juhi karj\u00e4\u00e4ris tuli mentorkoolitus minu jaoks v\u00e4ga \u00f5igel ajal, sain sellest v\u00e4ga palju abi. Mind on alati ka huvitanud kogu maailm, kuhu see liigub ja kuhu meid viib. M\u00fcsteeriumid, teised kultuurid ja maad, huvid peavad olema n\u00f6 teemav\u00e4lised, siis saad puhata igap\u00e4evarutiinist. Abiks on olnud ka t\u00e4iesti haridus”v\u00e4lised” s\u00f5brad, kellega saab r\u00e4\u00e4kida igasugustel teemadel.\u00a0Motiveerivad \u00f5nnelikud \u00f5pilased aktusel.<\/p>\n Kas on m\u00f5ni lugu v\u00f5i anekdoot, mida sooviksite jagada meiega?<\/strong><\/p>\n Lugesin l\u00e4bi just oma esitlusi, koguni stand-upi olen teinud oma koolis, kes ehk m\u00e4letab seda j\u00f5ulupidu, see m\u00e4letab. Aga toon katkendi veel esitamata stand-up loost:<\/p>\n “Seda jah, et miks ma hakkasin koristajaks:<\/i><\/p>\n Teen t\u00e4pselt t\u00f6\u00f6d omas tempos. Mind ei kiirusta keegi tagant. Siis on hea t\u00f6\u00f6tada, ka kogu aeg olen n\u00e4htaval, et teen t\u00f6\u00f6d no ja l\u00f5puks saab valmis ka. Aga katsu sa koosolekul omas tempos teha. Kohe n\u00e4ha et kas sinu m\u00f5te on liiga kiire v\u00f5i aeglane. Kui oled liiga kiire, ei saa teised aru. Aga kui oled liiga aeglane \u2013 n\u00e4ha kohe, et sina ei saa aru. Kes see siis lolli juhiga tahab vaielda…<\/i>.”<\/p>\n Kui saaksite midagi muuta siin maailmas siis mis see oleks?<\/strong><\/p>\n S\u00f5ja l\u00f5petaks kohe. Maailm on liiga ilus, et seda h\u00e4vitada.<\/p>\n Tahan t\u00e4nada k\u00f5iki, kellega oleme seda hariduselu muuta tahtnud ja loodan, et edaspidigi minu uues rollis suudame koos midagi \u00e4ra teha. Seniks aga k\u00f5igile kastist v\u00e4lja- m\u00f5tlemise oskust ja \u00fcks nali igasse p\u00e4eva!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Armas koolipere! T\u00e4na on ajalooline hetk! Meie koolidirektoril Meeli Kaldma\u00b4l on viimane t\u00f6\u00f6p\u00e4ev koolijuhi rollis ja jagame Meeli m\u00f5tteid siin allolevas intervjuus teiega. Kuidas on koolijuhina t\u00f6\u00f6tamine teid isiklikult m\u00f5jutanud ja kujundanud? V\u00e4ga palju....<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":19885,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[460],"tags":[787,543,613],"class_list":["post-19884","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-koolist","tag-20-aastat-tekos","tag-intervjuu","tag-meeli-kaldma"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/19884","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=19884"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/19884\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19886,"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/19884\/revisions\/19886"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/19885"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=19884"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=19884"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teeninduskool.ee\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=19884"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}